课题数学广角《沏茶问题》执教人胡凤荣
学习目标：
1.通过沏茶事例，初步体会优化思想在解决实际问题中的应用。认识到解决问题策略的多样性，形成从多种方案中寻找最优方案的意识。
2.感受到数学在日常生活中的广泛应用，建立优化的思想，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
3.通过合理安排，让学生建立节省时间的观念，提高效率，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。
达成评价：
1、学生认识到解决问题策略的多样性，形成从多种方案中寻找最优方案的意识。
2、学生尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题。
3、学生建立节省时间的观念，提高效率，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。
学习重难点
尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性。
寻找出解决问题的最优方案，形成优化的意识。
先行组织
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？请大家看看，这里有一个谜语，大家一起来猜一猜（打开课件）
师：是啊，真聪明。时间是最长的但也是最短的，所以它非常的宝贵，
那么我们应该如何安排它呢？今天我们就一起到数学广角里学学怎样合理安排时间。（揭题）
一、复习铺垫：
活动1：早上起来，小明吃饭需要10分钟，收听新闻广播需要15分钟。如果是你，你认为怎样安排这两项活动最省时间？
二、创设情境，探究新知
1． （按响门铃） 师：听，小明家的门铃响了，哦，原来是李阿姨到小明家来做客，小明的妈妈让小明帮妈妈烧水，然后给李阿姨沏茶。
2、学生活动活动
（1）小组讨论：沏茶的工序中先做什么，再做什么，最后做什么，哪些事情可以同时做？
评分标准：
1）、流利准确的描述沏茶过程＋1分。
2）、能合理的安排沏茶工序＋2分。
活动(2)：动手操作：根据讨论结果，写出沏茶的流程图。并计算出至少需要多少时间？
评分标准：
1）、能够准确地写出流程图＋1分；
2）、正确计算出需要时间＋2分；
3）、能找出最佳方案＋3分。
活动3：小组汇报交流。
评分标准：
1）、汇报人声音响亮，表述准确＋1分；
2）、能说出最佳方案＋2分；
3）、其他同学能认真倾听＋1分。
三、扩展延伸
1、介绍华罗庚和“统筹学”
迁移运用
1、小红感冒了，吃完药后要赶快休息。小红应如何合理安排下面的事情?
2、小明要做完这些事情,最少要多长时间?应该怎样安排这些事情的顺序呢?
四、小结：我们刚才做的这些，都是采用同时做几件事的方法来节省时间，从而来合理安排时间。在我们的生活中，是不是任何的事情都同时做就都好呢？
下面的事可以同时做吗？
(1）晨晨，边写作业边看电视。
(2)、强强在乘车时认真看书。
(3)、小明为了节省时间，一边走路一边看书。
师：并不是所有的事情都可以同时做的，合理安排了就可以事半功倍，反之，安排不合理就事倍功半。
京公网安备 11010702001814号
