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睿师育人--小学语文名师新课堂教学(走进重庆)

活动时间: 2017-03-25 至 2018-08-24

活动地点:重庆北大附中为明重庆实验学校

已报名人数:0

报名截止时间: 2018-08-31

活动介绍

睿师育人--小学语文名师新课堂教学(走进重庆)

2017-03-28     09:15     稿源: 睿师育人    编辑:中国大教育

       3月25日至26日期间,由北京睿师育人教育科技研究院、北京二十一世纪创客教育科技中心、中国管理科学研究院培训部共同举办的“睿师育人中国学生发展核心素养导向的--小学语文名师新课堂教学观摩研讨会”在重庆北大附中为明重庆实验学校隆重举行。

       重庆,简称,位于中国西南部,是中华人民共和国直辖市国家中心城市超大城市国际大都市长江上游地区经济、金融、商贸物流、科技创新和航运中心,西南地区综合交通枢纽和最大的工商业城市,国家重要的现代制造业基地,全国统筹城乡综合配套改革试验区;西部开放开发战略支撑和长江经济带西部中心枢纽;地形由南北向长江河谷倾斜,地貌以丘陵、山地为主,其山地占76%,以江城著称,又以“山城”扬名;有长江三峡、世界文化遗产大足石刻、世界自然遗产武隆喀斯特等人文景观。重庆是中国老工业基地之一;有国家重点实验室8个;工程技术研究中心共454个,其中国家级中心10个;高校67所;拥有中国(重庆)自由贸易试验区中新(重庆)战略性互联互通示范项目两江新区渝新欧国际铁路等战略项目。

       教育部发布了《中国学生发展核心素养》,要求中小学教师面向学生的核心素养来转变教育理念、创新课堂形式、开发优质资源、激发学生潜能,推动学生发展核心素养在新课堂落地生根。故我单位特邀请各级教育行政部门及有关学校积极组织教研人员、一线教师参加此次观摩活动。

       本次活动权威专家理论与名师示范课观摩相结合,注重实操和课堂应用,促进学校改变课堂教法,培养学生核心素养,实现中国教育梦。活动主要形式:1、主题研讨:中国学生发展核心素养权威专家进行专题研讨、指导教学和实践应用;2、内容丰富:活动从多个板块同时进行,从不同角度了解课堂最新教学方法;3、深度解析:解析名师课程设计,践行新课堂教学模式,促核心素养落户课堂教学。

       全国小学名师、著名特级教师张学伟、宋运来、王文湛、来凤华、吉春亚齐聚一堂,进行核心素养报告和优质示范课展示和评课。

       3月25日上午09:00-12:00,张学伟老师进行示范课:《走进三国演义》、《问刘十九》,说课:课外阅读课,古诗整合集。

       张学伟:全国著名语文特级教师,中学高级教师。江苏师范大学文学院硕士研究生兼职导师。2015——2016全国小学语文“十大青年名师”。《中国小学语文教学论坛》《课堂内外》等杂志封面人物,到全国二十多个省市讲学几百场。教学中,形成“以读为核心“的教学特色,致力于“共生语文课堂”的研究。专著《且行且思教语文》。

       张学伟老师提倡:“要搞语文学习活动”,即“用听说读写的手段,解决字词句段篇的问题”。语文教学其实就是教给学生运用语言的方法,他简单介绍了如何就“听说读写”来教学生学语言。其中,稍微详细地讲了训练学生“说”的四种方法——概括说、描述说、对话、辩论。他特别提到训练说话时,一定要让学生注意到说话人的身份和内容的统一,不要以为地知道学生“有感情地朗读”。张老师的教学思想对语文教师在语言运用教学方面有很大的帮助,它不仅仅给了老师理论的知道,耿勇具体的方法教老师如何去做,实用性非常强。让我想起多数老师提倡的“教学生方法”,张学伟老师更是进行了实践,不是教老师们死的知识,而是潜移默化的在传递他自己的教学方法!

       下午14:00-17:00,宋运来老师进行示范课:《智慧的兄弟》,讲座:全批全改作文的困境与突围。

       宋运来:全国著名特级教师,著名班主任,童漫作文教学专家,《中国教育报》《教育文摘周报》《中国教师报》三大教育报整版报道的作文课程改革、教育模范事迹、教育名家人物。先后应邀到全国各地讲学,他的课堂风趣幽默,创意迭出,直抵儿童的心灵,颇受儿童的喜爱。 在《人民教育》《语文建设》等期刊发表了200余篇文章,出版了专著18部,其中《影响教师一生的100个好习惯》连续多年蝉联教育畅销书排行榜。

       宋运来老师希望教育变得有意思起来,渴望课堂精彩起来,老师说:“因为课堂仅有教师的单向评价是不够的,还要唤醒学生的主体评价意识。否则课堂上学生的注意力,学生的倾听,学生的参与度从何激发。”在课上宋老师依据四年级儿童思维特点,依据新课标,引导学生一步一步走向深入,发展了孩子们的思维,口语表达力,培养了学生礼貌,说完整句,有理有据等,一堂课如行云流水,自然而自在,顺畅中得以提升。宋老师也非常注重学生自主学习能力的培养及基本功练习,一节课听下来学生们的活跃度高,对老师的关注度也高,在不知不觉中就被老师潜移默化的影响了,学生们听得开心,老师教的也轻松。

       3月26日上午08:00-09:30,王文湛老师权威解读:素质教育•核心素养•综合素质三个概念的提出•内涵•关系和贯彻落实。

       王文湛:资深教育家、学界泰斗、清华大学教授、国家教育部原基础教育司司长、国家副总督学、中国中小学幼儿教师奖励基金会秘书长。

       王文湛老师说:“基础教育是所有教育的基础,小学教育又是基础教育的基础,语文又是小学教育的基础,语文是我们的第一大课。语文是母语是工具,是一切的基础。第一可以培养学习运用组合文字的能力,第二进行思想教育,语文思想教育的作用不亚于政治课。第三语文可以培养学生综合能力,培养学生获取信息的能力,获得新的知识的能力、语文的表达能力、综合能力。对于孩子的健康成长,教育是天,语文是地。”

       09:40-12:20,来凤华老师进行示范课:《草原》 、《草》,说课:散文教学的思路和策略,古诗教学的思路和策略。

       来凤华:全国著名特级教师, 教育部基础教育课程中心远程研修语文课程专家团队成员,山东省教育厅聘任的课程培训专家,全国第五届中学语文教学艺术大赛一等奖获得者。目前是北京市十一学校语文课程首席教师。先后在《语文教学之友》《语文报》等报刊上发表论文60余篇,教学专著《教出语文的个性》将由教育科学出版社出版。

       来凤华老师在课堂上说:“勾起孩子的生活体验特别重要,我们要怎么样来理解一个文字,文字是个生活的表征,我们要学会还原,要让孩子用生活这盆水把这些抽象的文字给化开,这是我们语文教学的重要任务。”来凤华老师还指出他的最新教育观点:“教低年级的孩子一定不要拿现成的结论教给孩子”。华应龙老师则说:“要基于孩子的现实认知状态和生活经验,用孩子的认知水平慢慢剖开这首诗,我们一定要找到孩子的认知起点在哪里,发现他们真的困惑在哪里,这是真问题。”,华应龙老师还说:“我们在解决这些问题的过程当中,不是讲解不是给予,我们给他的不是一个科学的规范的一个结论,而是一个他的认知水平接近的大致的相当的一个答案,这才是孩子认知水平。”

       下午14:00-16:30,吉春亚老师进行示范课:《意想不到的结尾》《表达系列课》 ,说课:群文阅读,语言表达。

       吉春亚:全国著名特级教师,教育部评审认定的教授,兼北京师范大学育龄童国学教授,《中国教育台》名师大课堂主讲人,多家刊物封面人物。霍懋征园丁奖。北京小学负责全校语文教学工作。执教一至六年级多轮,全国各地徒弟影随在课堂中学习有数百余人。多个省份成立“吉春亚本真语文”工作室。出版书籍30余本,发表文章400余篇。获“本真实效、接地气”的好评。

       吉春亚老师提出:“本真”的教育理念,并说:“本真便是用好教学的例子,可以促进学生‘真’发展,它能够突出语文学科本体任务;挖掘教材中不同‘例子’;各个年段所选例子不同;教材做例子的案例分享。”吉春亚说:“落实年段要求:篇章意识,注重文本的整体性;揣摩文章表达方法的学习;培养学生思维的深刻性。以段为重点,逐步向篇章过度,挖掘语言表达的现象来训练。加强语言积累。”吉春亚还说:“寻求教材中的例子:整合单元看例子;单篇课文找例子;课后习题中寻例子;精选例子看准角度。”

      本次活动在重庆圆满结束,各位教授的讲解真是让我们受益颇深,进而更应该好好改善,才能让我们的语文教学愈发强大,让祖国的未来充满希望,也让祖国更加强大!

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