2. 说话要算数

第二课时

教学目标：1.体会说话算数的重要意义，做到对别人对自己守信。

2.在生活中逐渐养成说到做到的好习惯。

重点难点：1.体会说话算数的重要意义。（重点）

2.做到对自己对别人守信。（重点、难点）

          3.在生活中逐渐养成说到做到的好习惯。（难点）

教学过程：

一、导入

师：同学们，老师听说咱们最近学了一首新歌。

生：（齐说）《诚信歌》

师：咱们一起来唱一唱吧！

师生一起跟着音乐，打着节拍唱：

言必行，行必果

一诺千金不打折

……

师：孩子们喜欢这首歌吗？

生：（齐说）喜欢。

师：这首歌中给你印象最深刻的一句是哪一句？

生1：言必行，行必果。

生2：诚为根，信为本。

……

（实际课堂中，学生可能会说出不一样的句子）

师： 孩子们，老师从大家所说的歌词中，老师听出了一句话，那就是——说话要算数。我们今天继续学习“说话要算数”，板书课题，生齐读三遍课题。

二、出示学习目标

孩子们，不论做什么事，学什么知识都要有一个目标，现在请孩子们翻到我们平板的第二页，看学习目标，请同学们齐读学习目标。

三、自主学习

有了目标，我们就有了学习的方向，我们学习起来才会更加轻松。现在请同学们带着学习目标，根据自学提示开启本节课的快乐学习之旅。

（课程设计：活动一，回顾“爱保证”的行为，分析原因，并说一说怎样才能抵制诱惑。

故事交流会，小明和小刚是同班的同学，一个周末，他们相约星期天早晨六点要去篮球场打球，到了星期天早晨，小刚早早地起了床，洗漱完毕，开心的带着篮球来到了篮球场，可是当他来到篮球场的时候，并没有看到他的同学小明，他看了看表，这时候5:50，他在想，或许是自己来早了，他就一边自己拍球，一边等小明，可是5分钟过去了，小明没有来，小刚还在想，时间还没到，我再等等，又5分钟过去了，小明没有来，10分钟过去了，20分钟过去了，半个小时过去了……小刚一个人在篮球场一直等了一个小时，小明还是没有来，小刚生气极了，怒气冲冲的跑到小明的家，小明竟然还在睡大觉……

以小组为单位，结合自身经历分析小明的做法对不对，小明醒来后心理会怎么想，小刚当时的心情怎样，他还会信任小明吗？

活动二，如何看待徐强和张明的观点，对别人说话算数，对自己说话就可以不算数了吗？）

（自学提示：1.请同学们带着学习目标，把课本14页——17页，以及学习包的每一页浏览一遍。

2.小组合作解决疑难问题。

3.交流学习完毕后，根据自己问题解决情况，在平板学习包第6页进行投票。）

四、学习分享

孩子们，老师从这些数据上了解到，这几个问题都已经得到了很好的解决，谁来分享一下自己的见解。（根据实际情况，也可能有部分同学没有解决，如果是这样，就请谁来当小老师，帮一帮不太明白的同学。）

学生A：老师，我来分享第一个问题，我认为“爱保证”他说话不算数的原因是他每一次保证的事情都是随口说说，没有放在心上。

师：哪位同学对这位同学的回答进行评价？

生B：老师，我认为他说的是正确的，但是我还有补充，我认为，“爱保证”做不到是因为他抵抗不了诱惑。

师：好，你们都请坐，这两位同学真是善于观察，勤于思考，还有哪一位同学想要分享自己的观点？

生C：老师，我要分享“故事交流会”中的故事。我认为小明的做法实在太让人失望了。

师：是的，小明很让人失望，有哪位同学愿意上来为大家表演一下？

生D：我来

生E：我来

……

师：有请这两位同学来表演。

这个故事有三个场景，第一个场景，两个好朋友小明和小刚约定周日早晨6点去篮球场打篮球。第二个场景，小刚独自一人来到篮球场等了一个多小时，直到饿的肚子咕噜咕噜叫，小明也没有来。第三个场景，小刚冲到小明家，询问小明失约原因，才发现小明在睡大觉。预备，Action.

表演完毕

    师：表演的精彩吗？

全场掌声响起。

师：孩子们，我们经过热火朝天的讨论，同学的分享，还有这两位同学的精彩表演，大家懂得了什么道理呢？

生：（齐说）说话要算数

师：对，说话要算数。

我们不仅要对自己说话算数，还要对别人说话算数。

板书：    别    自

人    己

老师提议，咱们再次唱响我们的诚信歌。

师放音乐，师生再次齐唱《诚信歌》

言必行，行必果……

唱的真好，“一撇一捺写人格”，说的多棒啊。

板书：

我们要把说过的承诺放在心上。（板书爱心的形状，把板书的字圈住）

做一个对别人说话算数，对自己说话算数的人。

五、制作周末规划表

师：孩子们，道理我们都懂得，但是做起来总是很难。咱么书上有一个“房间整理表”，但我们在学校每天生活都很有规律，所以，老师为孩子们准备了一个“周末时间规划表”，咱们规划一下自己的周末时间，以提高周末时间的幸福指数。完成后，上传到我们的学习包第10页“作品展示”。

制作完毕，分享作品，根据实际，挑选优秀作品进行分享。

六、教师总结

师：孩子们，我们的表格做好了，那我们就一定能做一个说话算数的人了吗？

生：（齐说）不是。

师：谁来分享一下自己的想法？

生F：老师，我觉得光制作表格是不够的，我们还要照着做。

师：孩子们同意他的观点吗？

生：（齐说）同意。

师：对，只有付诸行动才能逐渐养成说话算话的习惯。

七、随堂检测

孩子们，我们今天学习了说话要算数，不仅要对别人说话算数，还要对自己说话算数。

现在请孩子们打开学习包，随堂检测，有两组检测题，孩子们进行一下检测，看你掌握了多少。

第一组：

判断

1.失信会导致害人害己，（   ）

2.和家人保证早起，第二天早上继续赖床。（   ）

3.经常在学校和家里做保证，但是说话不算数。（   ）

4.对他人做出保证就要想办法尽力完成。（   ）

5.我们不仅要对别人说话算数，也要对自己说话算数。（   ）

第二组：

1.向老师保证完成作业后，你应该（   ）

A.说到做到  B. 靠他人监督  C. 继续不写作业

2.说话不算数会伤害（   ）

A.自己   B. 别人   C. 都有

3.和同学约好一起去公园，但家里突然有事，你应该（   ）

A.和同学说明情况   B. 不管家里有事继续去公园    C. 直接爽约

4.自己说话算数只能靠（   ）

A.有人监督   B. 自觉   C. 随意作保证不考虑后果

5.下列不是关于诚信成语的是（   ）

A.立木而信   B. 锲而不舍    C. 一诺千金

检测完毕，根据大数据，展示测试结果。分析错误率较高的题目。

八、拓展延伸

孩子们，诚信是我们中华民族的优良传统，无论是小学生还是社会上的各行各业，都要讲诚信。请孩子们打开拓展延伸的附件，了解习近平主席，对于诚信的要求。

九、归纳总结

老师非常开心能够和孩子们共同度过开心快乐的一节课。希望孩子们从小养成说话算数的好习惯，长大后诚实守信，成为一个对国家对社会有用的人。

这节课就上到这里，下课。

生：老师再见

师：同学们再见。

教学反思：在本节课的设计当中，我从学生的实际出发，进行教案设计。在教学过程中，学生很容易理解，能够轻松学会。但更难的是做到。为了让学生对自己对他人做到说话算话，我设计了让学生表演故事情节的方式，让学生亲身去体会。为了让学生做到对自己说话算话，我设计了让学生做一个周末规划表，对自己周末时间进行一个实际的有效的规划，以便提高学生说话算数的习惯和周末幸福指数。

本课不足之处：部分学生在面对诱惑的时候，很难抵抗诱惑。也有个别学生在制作时间规划表的时候，制作出了一些不切合实际的规划。为了让学生更容易做到，我及时对学生进行了纠正和指导。

本节课总体效果不错，最后强调让学生付诸行动，从小做一个说话算数的人，长大以后成为祖国的栋梁之才。