活动介绍

   睿师育人--小学数学名师新课堂教学(走进福州)

   2017-04-27    10:20    稿源： 睿师育人    编辑： 中国大教育

       4月22日至23日期间，由北京睿师育人教育科技研究院、北京二十一世纪创客教育科技中心、中国管理科学研究院培训部共同举办的“睿师育人中国学生发展核心素养导向的--小学数学名师新课堂教学观摩研讨会”在福州仓山区实验小学隆重举行。

       福州:别称榕城，简称“榕”，位于福建省东部、闽江下游及沿海地区，是福建省省会，福建省的政治、经济、文化、教育、交通中心，海峡西岸经济区中心城市之一。福州建城于公元前202年，历史上曾长期作为福建的政治中心。是中国东南沿海重要都市、东部战区陆军机关驻地、新一线城市。福州是首批14个对外开放的沿海港口城市之一，海上丝绸之路门户以及中国（福建）自由贸易试验区三片区之一；福州也是近代中国最早开放的五个通商口岸之一，福州马尾是中国近代海军的摇篮，中国船政文化的发祥地；曾获“综合实力五十强城市”、“中国优秀旅游城市”、“国家卫生城市”、“国家园林城市”、“滨江滨海生态园林城市”、“全国环保模范城市”、“全国双拥模范城市”、“国家历史文化名城”、“全国文明城市”、“全国宜居城市”、“福布斯中国大陆最佳商业城市百强城市”等称号。

       教育部发布了《中国学生发展核心素养》，要求中小学教师面向学生的核心素养来转变教育理念、创新课堂形式、开发优质资源、激发学生潜能，推动学生发展核心素养在新课堂落地生根。故我单位特邀请各级教育行政部门及有关学校积极组织教研人员、一线教师参加此次观摩活动。

       本次活动权威专家理论与名师示范课观摩相结合,注重实操和课堂应用,促进学校改变课堂教法，培养学生核心素养，实现中国教育梦。活动主要形式：1、主题研讨：中国学生发展核心素养权威专家进行专题研讨、指导教学和实践应用；2、内容丰富：活动从多个板块同时进行，从不同角度了解课堂最新教学方法；3、深度解析：解析名师课程设计，践行新课堂教学模式，促核心素养落户课堂教学。

       全国小学名师、著名特级教师华应龙、刘伟男、刘莹、徐斌、徐长青齐聚一堂，进行核心素养报告和优质示范课展示和评课。

       4月22日上午09:00-12:00，华应龙老师进行示范课：《小学数学总复习》 、说课：解析备课、教学设计解说、讲座：《让天下没有难学的数学》 。

       华应龙：正高级教师，全国著名特级教师，“苏派名师”，首批“首都基础教育名家”。现任北京第二实验小学副校长，北京教育学院、北京师范大学、教育部小学校长培训中心兼职教授。从教30多年来，致力于探索“化错教学”，曾获西城区委区政府“突出贡献人才”奖、北京市政府教学成果一等奖、首届全国教育改革创新奖、首届“明远教育奖”。出版专著有《我就是数学》《我这样教数学》《华应龙和化错教学》。中央电视台、北京电视台、《人民日报》等多次报到，2016年成立了“华应龙和化错教育研究中心”。

       华应龙老师在课堂中提出‘化错’，让学生在错误中学习，化错是看到孩子学习中的对，差错往往指引正确的方向。教学也就是顺水推舟，顺其自然就行，学生水道，教师渠成最好。数学有一种追求，要把想知拴在就知的包装上。华老师说，怎么学数学不难，做到深入浅出，接近数学的本质，认透问题，才可能真正深入进去，回归孩子的生活。华应龙老师还指出他的最新教育观点：“课堂因错误而精彩”。华应龙老师则说：“正确的，可能只是模仿；错误的可能是创新。华老师还说：“只有真正尊重学生的人，才会有机会享受生成的差错。”对待学生的错误我们不要总认为是自己没有本事，没有经验，其实不是自己的教学不成功，学生出错的是本来的、应该的，而我们教师应怎么把这些错误资源用起来真是我们需要做的，也是专业教师应该提高的素养。可怕的不是学生犯错误，而是教师错误地对待学生的错误。存在的就是合理的。课堂是学生出错的地方，出错是学生的权利，帮助学生不再犯同样的错误是教师的义务。

       下午13:30-16:00，刘伟男老师、刘莹老师进行示范课：《用数对确定位置》 、《密铺》 、共同说课：我们为什么这样教数学。

       刘伟男：北京史家胡同小学数学教师，曾荣获全国小学数学教学录像评比一等奖、全国小学数学教学设计评比一等奖，多次应邀到上海、江苏、浙江、山东、江西、云南等地讲课，获得一致好评。在《光明日报》、《中国教育报》、《中国教师报》、《人民教育》、《小学数学教师》、《小学教学》等报刊发表30多篇文章。

       刘伟男老师 在课中提出可能性，把看不到的可能性看到了，通过图表把不太能说清楚的相等也明朗了，数据会说话，数据蕴含了很多的信息。提高观察、操作、概括和表达能力，感受到数学的好玩。通过看、比、摸等方式，认识“面积”，感受“面积”的大小。 刘伟男老师的课灵动清新，通过数据说明统计，促使学生概率知识的发芽，展示了多样化的鲜活生动的课堂样态。

       刘莹：教育硕士 ，北京市密云区第三小学教学副主任，华应龙名师工作室成员，教学12年来有30篇文章分获国家级、市级、区级论文评比一 、二等奖，多篇文章发表在《小学教学设计》《中小学教育报》等教育教学杂志中，曾获全国高师数学研究会第十二届评优课一等奖，曾应邀赴山东、内蒙古、新疆等地研讨交流。

       4月23日上午08:30-11:30，徐斌老师进行示范课：《认识倍》 、说课：解析备课、教学设计解说 、示范课：《平均数》 、说课：解析备课、教学设计解说。

       徐斌:全国著名特级教师，中学高级教师，现任苏州工业园区车坊实验小学校长。江苏“人民教育家工程”培养对象，教育部“国培计划”首批特聘专家。人大复印资料《小学数学教与学》编委。曾获江苏省小学数学优课比赛第一名，全国数学创新课评比一等奖。在《小学数学教师》等20余家刊物发表论文400余篇，应邀到全国20多个省、市、区讲学400余次。教育事迹在《人民教育》“名师人生”栏目专题报道，《中国教育报》曾七次连载了“徐斌教育教学艺术系列报道”。出版有专著《追寻无痕教育》《为学生的数学学习服务》及“中国名师”系列教学光盘。其教育主张是无痕教育，课堂教学风格稳健厚实。

       徐斌老师提出倍比，是要用直观、具体的方法、形象的方法去学习数学。在这堂课中，追寻一个理念是儿童是怎么思维的，尤其是低年级的孩子，总的来说，儿童是依靠形状、颜色、声音、感觉来进行思维的。抓住倍比的来源，要引导学生逐步从抽象去发展。培养学生数形结合的思想，在课堂上要善于提一些生动的、有思维性的核心问题。学习数学要在不知不觉中开始、潜移默化中理解、循序渐进中掌握、春风化雨中提升。徐老师一句我不知道平均数，自然的将孩子重新带回了预设。纵观徐老师的数学课堂，他善于整体把握数学教学内容。精彩的魔术表演，亲切的师生对话，充满挑战的游戏活动……他基于学生的认知起点，创设有效情景，采用学生喜闻乐见的方法巧妙链接旧知与新知，鼓励学生自主探究，先易后难，逐层递进，引导学生向思维的深度进发，不知不觉中开启学生愉快的数学思维之旅。

       下午13:30-16:00，徐长青老师进行示范课：《解决问题的策略》 、报告：核心素养背景下的简约教学建构与评价。

       徐长青：全国著名特级教师，红桥区教师进修学校副校长，教育硕士。现为教育部国培专家、中国教育学会现代学校联盟国家级指导专家、全国教材审定委员会委员、天津师范大学兼职教授、硕士研究生导师。中国教育技术协会多元智能教育专业委员会常务副主任委员，中国教育学会数学教改研究会秘书长，天津市小学数学专业委员会副理事长。是中国当代简约教学倡导者。

       徐长青老师说，教学要简单，教学要实际，把科学教的简单，教学从简单开始，变得像呼吸一样自然。深入而简单是好课。深入浅出，简约而不简单。学生的活动要在往复中，从来没有一蹴而就的。学习是帮助孩子选择参照的物，教给孩子做事情的规则，见证儿童的微成长，创造超威课堂，教学要有内容。徐长青老师还提出五疑策略链:生、问、探、研、练、创,相对应的就是师、启、导、帮、扶、放。徐长青老师的课，大气又细腻，幽默又深刻，轻松自然地将孩子带入了奇妙而快乐的数学王国。徐长青老师静心教书、潜心育人，认真探索教育教学规律，逐渐形成了亲和、幽默、自然、宽容的教学风格和色。他的课充满了挑战，荡漾着智慧，呈现着自主，关注着发展。他倡导并践行着关注生命发展的生态教育，强调：“教学生一天为孩子一生，让每节课都成为促进学生发展并有后劲的课”。在他的课上，学生敢想、敢说并敢做，想学、会学并乐学。

       有人说：“数学是深奥的，变化莫测的，让人搞不懂，猜不透。其实数学是解决生活问题的钥匙，学数学就是为了学会应用，学会生活。只要我们细细感悟，就会发现数学就在我们的身边。在未来的教学活动中，我们将振作精神更加深入学习并大胆践行培训理念，不断精益求精，积累新型的科学素养和人文素养，调整心态，促进自身专业能力的提高。