活动介绍

睿师育人--小学数学名师新课堂教学(走进郑州)

2017-04-01   10:25      稿源： 睿师育人   编辑： 中国大教育

       3月25日至26日期间，由北京睿师育人教育科技研究院、北京二十一世纪创客教育科技中心、中国管理科学研究院培训部共同举办的“睿师育人中国学生发展核心素养导向的--小学数学名师新课堂教学观摩研讨会”在郑州河南警察学院隆重举行。

       郑州市，简称“郑”，是河南省会，地处华北平原南部，河南省中部偏北，黄河下游。 北临黄河，西依嵩山，东南为广阔的黄淮平原。郑州在3600年前，成为中国商代早期和中期都城，是商文明的发源地。全市各类文物古迹达10000余处，其中国家级重点文物保护单位38处43项。包括登封“天地之中”历史建筑群、黄帝故里、商城遗址等历史名胜。郑州地处中国地理中心，是全国重要的铁路、航空、高速公路、电力、邮政电信主枢纽城市，中国中部地区重要的工业城市。目前有汽车、装备制造、煤电铝、食品、纺织服装、电子信息等六大优势产业。氧化铝产量占全国总产量的50%，拥有亚洲最大、最先进的大中型客车生产企业，冷冻食品占全国市场份额的40%以上。得益于其独特的地理位置，郑州也是历史上著名商埠，至今仍是中部地区重要的物资集散地，每年都会举办全国性、区域性大型商贸活动。郑州商品交易所是三大全国性商品交易所之一，“郑州价格”一直是世界粮食生产和流通的指导价格。

       教育部发布了《中国学生发展核心素养》，要求中小学教师面向学生的核心素养来转变教育理念、创新课堂形式、开发优质资源、激发学生潜能，推动学生发展核心素养在新课堂落地生根。故我单位特邀请各级教育行政部门及有关学校积极组织教研人员、一线教师参加此次观摩活动。

       本次活动权威专家理论与名师示范课观摩相结合,注重实操和课堂应用,促进学校改变课堂教法，培养学生核心素养，实现中国教育梦。活动主要形式：1、主题研讨：中国学生发展核心素养权威专家进行专题研讨、指导教学和实践应用；2、内容丰富：活动从多个板块同时进行，从不同角度了解课堂最新教学方法；3、深度解析：解析名师课程设计，践行新课堂教学模式，促核心素养落户课堂教学。

       全国小学名师、著名特级教师叶鸿琳、张明红、曹培英、庄惠芬、赵震齐聚一堂，进行核心素养报告和优质示范课展示和评课。

       3月25日上午09:00-12:00叶鸿琳老师进行示范课：《田忌赛马》 、《平均数》 、专题报告：追求自实有效的数学学习。

       叶鸿琳：天津师范学校附属教导主任，教育学硕士，中学高级教师，天津市第三期未来教育家奠基工程学员,徐长青工作室首批进修学者，天津市小数学会理事，天津市小学数学核心组成员。曾主持并参与过多个国家级课题的研究。研究方向：小学数学教师教学效能感的研究、小学数学课堂教学要素的研究、小学数学学科德育整合的研究。曾荣获全国小学数学第九届深化课程改革活动赛课一等奖等，全国教改优秀教师。

       叶老师幽默风趣的语言，让学生在愉快的氛围中开始了数学探索，叶老师亲和、幽默、自然的教学风格，感染了每一个学生。孩子们的注意力高度集中，思维快速运转，积极踊跃地参与课堂教学活动的始终。他们精彩的言语表达、大方的自我展示，积极的发现问题并解决问题，让听课的老师们尽享了一场“玩转数学”的精神盛宴。

       下午13:30-16:30张明红老师进行示范课：《分数的意义》 、《有趣的乘法》 、报告：基于核心问题教学的“至理数学”研究。

       张明红：全国著名特级教师，南京市栖霞区教师发展中心副校长，小学数学教研员、江苏省教科研先进个人、近年来到全国各地执教数百场，深受一线教师好评！

       张老师的课，循循善诱，层层递进，生动有趣，把课堂还给了学生，让学生通过摆一摆，说一说，算一算。引导学生思考，让学生走在前面，老师只做引领者，促进学生思维发展。充分发挥孩子们的主动性、积极性。

       3月26日上午08:00-12:00曹培英、庄惠芬老师进行核心素养专题报告：小学数学学科核心素养体系的构建与培育路径、示范课：《回文数》 、《握手问题》 、说课：解析备课、教学设计解说。

       曹培英：全国著名特级教师，上海市名师培养基地主持人；教育部课程教材研究所兼职研究员；中国教育学会小学数学教学专业委员会学术委员会副主任，上海市教育学会中小学数学教学专业委员会副理事长。原上海市静安区教育学院副院长，上海师范大学特聘教授，华东师范大学网络学院兼职研究员。主要研究方向：小学数学教育，学科教学心理、教学评价，教师教育。

       曹培英老师在学术报告中讲到了核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。核心素养是所有学生应具有的最关键、最必要的基础素养，是知识知识   和态度等的综合表现，是兼具个人价值和社会价值，可以通过接受教育来形成和发展，具有发展连续性和阶段性。核心素养是可教可学的，还是可测的，可以评价的。核心素养体系的架构:1、对应数学来源，建立应用，2、对应抽象-模型-推理-空间观念-数据，分析观念，运算能力。曹培英老师说任何素养的培育都只能日积月累，基本策略是基础知识的教学与四能相结合，由内容决定，度身定制的培育孩子。

       庄惠芬：教育硕士，全国著名特级教师，江苏人民教育家首批培养对象，她曾被授予“全国优秀教育工作者”“江苏省青年教师标兵”“江苏省五一劳动奖章获得者”“市特级校长”等称号。担任教育部国培特聘专家、江苏教育学会小学教育专业委员会理事。出版《站起来的儿童数学》等专著3部，曾到全国各地讲学100多场。她觉得最好的称号是“校长妈妈”最好的荣誉是被大家称为“最接地气的特级教师”。

       庄惠芬老师说，在课堂中用善于联想、善于比较、善于去沟通的方式把它联系在一起。让孩子不仅要看到树木，更要让其看到森林，给孩子一种整体感，在过程当中来形成结构，让每堂课都让孩子获得微习的特点，微习的研究。不断让孩子来保存自己的结构，来保存自己的一种认知方式。庄惠芬老师说，抓住结构揣成线，沟通联系连成片，多元学习为中介，温故知新能提炼，自主结构形成线，融汇贯通更熟练。让孩子能够学以建构，让孩子能够学有思想，学出意义，学的快乐。在数学教学这个广阔的世界里，庄惠芬老师以建立数学模型为主线，以思维为核心、以对话为平台，用自己的智慧启迪着学生，并且让学生智慧的火花不断闪烁。“趣、新、活”的教学方式，让孩子们都喜欢上庄惠芬的数学课。

       下午13:30-16:00赵震老师进行示范课：《用字母表示数》 、示范课：《千以内数的认识》 、说课：解析备课、教学设计解说。

       赵震:北京育翔小学回龙观学校教导主任。中学高级教师,北京市小学数学学科带头人。中国教育学会小学数学专业委员会第七届理事会理事，“吴正宪小学数学教师工作站首批进站成员”，“北京市第一批名师发展工程培养对象”，北京市优秀教师，北京市教育先锋教书育人标兵，北京市先进工作者。近年来，到全国各地为广大小学数学教师作观摩课近二百节次。2016年3月由北京教育出版社出版个人专著--《让思维真正产生》。

       赵震老师在课堂中引导学生自主思考，活跃思维，充分发挥学生的头脑，让学生快乐学习。

       一节节灵动的课堂，在一阵阵欢声笑语中悄悄过去，老师们诙谐幽默又不失严谨的语言，开放的教学思想，轻松和谐的课堂氛围，感染着每一个孩子，也感染了会场的每一个老师，对于所有人来说是一种美的享受。专家们对教育孜孜不倦的追求，对教育事业浓浓的情怀，对孩子们发自内心的爱！让参与学习的老师们对“教育贵在坚持”这句话有了更深刻的理解与感悟。希望我们的孩子今天比昨天慈悲，今天比昨天智慧，今天比昨天快乐！