活动介绍

  睿师育人--小学语文名师新课堂教学(走进鄂尔多斯)

2017-03-15    15:15     稿源：睿师育人    编辑：中国大教育

       3月11日至12日期间，由北京睿师育人教育科技研究院、北京二十一世纪创客教育科技中心、中国管理科学研究院培训部共同举办的“睿师育人中国学生发展核心素养导向的--小学语文名师新课堂教学观摩研讨会”在鄂尔多斯万佳小学隆重举行。

       鄂尔多斯，蒙古语意为“众多的宫殿”。是内蒙古自治区下辖地级市，位于黄河河套腹地，地处内蒙古自治区西南部，西北东三面为黄河环绕，南临古长城，毗邻晋陕宁三省区。鄂尔多斯市辖2区7旗，是改革开放30年来的18个典型地区之一，也是内蒙古的经济新兴城市，呼包鄂城市群的中心城市，被自治区政府定位为省域副中心城市之一。鄂尔多斯是国家森林城市、全国文明城市、中国优秀旅游城市、全国最具创新力城市、全国生态园林城市、排名中国城市综合实力50强、全国首批资源综合利用“双百工程”示范基地。

       教育部发布了《中国学生发展核心素养》，要求中小学教师面向学生的核心素养来转变教育理念、创新课堂形式、开发优质资源、激发学生潜能，推动学生发展核心素养在新课堂落地生根。故我单位特邀请各级教育行政部门及有关学校积极组织教研人员、一线教师参加此次观摩活动。

       本次活动权威专家理论与名师示范课观摩相结合,注重实操和课堂应用,促进学校改变课堂教法，培养学生核心素养，实现中国教育梦。活动主要形式：1、主题研讨：中国学生发展核心素养权威专家进行专题研讨、指导教学和实践应用；2、内容丰富：活动从多个板块同时进行，从不同角度了解课堂最新教学方法；3、深度解析：解析名师课程设计，践行新课堂教学模式，促核心素养落户课堂教学。

       全国小学名师、著名特级教师来凤华、武琼、王文湛、张敬义、宋运来齐聚一堂，进行核心素养报告和优质示范课展示和评课。

       3月11日上午09:00-12:00，来凤华老师进行示范课：《草原》 、《草》，说课：散文教学的思路和策略、古诗教学的思路和策略。

       来凤华：全国著名特级教师， 教育部基础教育课程中心远程研修语文课程专家团队成员，山东省教育厅聘任的课程培训专家，全国第五届中学语文教学艺术大赛一等奖获得者。目前是北京市十一学校语文课程首席教师。先后在《语文教学之友》《语文报》等报刊上发表论文60余篇，教学专著《教出语文的个性》将由教育科学出版社出版。

       来凤华老师在课堂上说：“勾起孩子的生活体验特别重要，我们要怎么样来理解一个文字，文字是个生活的表征，我们要学会还原，要让孩子用生活这盆水把这些抽象的文字给化开，这是我们语文教学的重要任务。”来凤华老师还指出他的最新教育观点：“教低年级的孩子一定不要拿现成的结论教给孩子”。华应龙老师则说：“要基于孩子的现实认知状态和生活经验，用孩子的认知水平慢慢剖开这首诗，我们一定要找到孩子的认知起点在哪里，发现他们真的困惑在哪里，这是真问题。”，华应龙老师还说：“我们在解决这些问题的过程当中，不是讲解不是给予，我们给他的不是一个科学的规范的一个结论，而是一个他的认知水平接近的大致的相当的一个答案，这才是孩子认知水平。”

       下午13:30-16:30，武琼老师进行示范课：《葡萄沟》，说课：解析备课、教学设计解说。

       武琼：全国著名小学语文特级教师、北京市学科带头人。优秀教师、优秀知识分子、拔尖人才。全国著名小学语文特级教师、北京市小学语言学科带头人。教育部新课程标准语文材审查委员。先后被授予优秀教师、优秀知识分子、拔尖人才等称号。曾连续两届被评为北京市课改实验工作先进个人。教育部特为她制作3小时教学录像片，随亚太卫星在全国及东南亚地区播放。

       武琼老师在课堂上说：“课堂上学生再有什么不懂，可以往上提，这就叫相互学习。合作学习是这样，真正的合作是谁有困难我站起来就帮助你。学生提一个问题可以选择自己在课后解决或是向我求助，学生就会发现越来越多的问题他们自己就可以解决了，这就是自主学习。”武琼老师还指出了她的最新教育观点：“重视我们语文课的阅读课，要重视目的是什么。”，武琼老师则说：“老师先得明白，我们上课不是作秀。不是给人看的。我们要对学生负责任，你给他的，一定是支持他继续走下去的力量。我们要想课堂成为有效的课堂，我们就得用课标来规范我们自己，老师们知道我做什么，每个年段每个学期做什么，我做它的目的是什么。我们要重视对孩子阅读方法的教导，培养他的阅读思维，多帮他去练习阅读，而不是一遍一遍重复着给他讲解课文的意思。”

       3月12日上午8:30-10:00，王文湛老师权威解读：素质教育•核心素养•综合素质三个概念的提出•内涵•关系和贯彻落实。

       王文湛：资深教育家、学界泰斗、清华大学教授、国家教育部原基础教育司司长、国家副总督学、中国中小学幼儿教师奖励基金会秘书长。

       王文湛老师说：“基础教育是所有教育的基础，小学教育又是基础教育的基础，语文又是小学教育的基础，语文是我们的第一大课。语文是母语是工具，是一切的基础。第一可以培养学习运用组合文字的能力，第二进行思想教育，语文思想教育的作用不亚于政治课。第三语文可以培养学生综合能力，培养学生获取信息的能力，获得新的知识的能力、语文的表达能力、综合能力。对于孩子的健康成长，教育是天，语文是地。”

       10:10-12:00，张敬义老师进行示范课：《智斗》、《清平乐 村居》，说课：学习古诗词文本解读、创意设计及有效指导策略。

       张敬义：著名特级教师，正高级教师，苏教版小学语文教材编委，苏少版书法教材分册主编，《七彩语文·写字》副主编，江苏省基础教育教学指导委员会小学语文学科专家委员，江苏师大、淮北师大“国培计划”导师，“张敬义名师工作室”导师。他发表论文200余篇，论文入选《著名特级教师教学思想录》，应邀到全国各地讲学300余场，曾获江苏省基础教育课程改革“先进个人”、徐州市“拔尖人才”等称号。

       张敬义老师说：“咱们中国是诗歌的国度，诗词在历来的传统语文教学当中占有重要的一席之地，不学诗无以言。可见诗歌有多么的重要。古典诗词第一押韵，第二句式相对整齐，读起来朗朗上口，第三语言特别精致，第四形象思维，第五非常有生命力。”张敬义老师提出：“我古诗词教学的思考为：古典诗词的教学的价值追求，传承中华民族文化；促进儿童的持续发展；突出‘三种意识’即人文素养意识：奠定传统文化的基石；学生主体意识：真是学习古诗的兴趣；语文本体意识：突出语文学科的特点。”张敬义老师还说：“古典诗词教学新思维：诵读，即是教学手段，也是教学目的；积累，加强语言积累，丰富语言储备；感受，感受传统文化，感悟诗词意境；想象，丰富文本内涵，发展学生思维。”

       下午13:30-16:00，宋运来老师进行示范课：《智慧的兄弟》，讲座：全批全改作文的困境与突围。

       宋运来：全国著名特级教师，著名班主任，童漫作文教学专家，《中国教育报》《教育文摘周报》《中国教师报》三大教育报整版报道的作文课程改革、教育模范事迹、教育名家人物。先后应邀到全国各地讲学，他的课堂风趣幽默，创意迭出，直抵儿童的心灵，颇受儿童的喜爱。 在《人民教育》《语文建设》等期刊发表了200余篇文章，出版了专著18部，其中《影响教师一生的100个好习惯》连续多年蝉联教育畅销书排行榜。

       宋运来老师希望教育变得有意思起来，渴望课堂精彩起来，老师说：“因为课堂仅有教师的单向评价是不够的，还要唤醒学生的主体评价意识。否则课堂上学生的注意力，学生的倾听，学生的参与度从何激发。”在课上宋运来老师依据四年级儿童思维特点，依据新课标，引导学生一步一步走向深入，发展了孩子们的思维，口语表达力，培养了学生礼貌，说完整句，有理有据等，一堂课如行云流水，自然而自在，顺畅中得以提升。宋老师也非常注重学生自主学习能力的培养及基本功练习，一节课听下来学生们的活跃度高，对老师的关注度也高，在不知不觉中就被老师潜移默化的影响了，学生们听得开心，老师教的也轻松。

       本次中国学生发展核心素养导向的--小学语文名师新课堂教学观摩研讨会在鄂尔多斯圆满结束，相信各位老师听完以上专家的课后都有所收获，我们应总结自己，积极改正，努力做好中小学基础教育的重中之重——语文。