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徐利正高级教师

研究领域:初中课堂教学改革

特邀专家
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教师简介

  徐利,正高级教师,全国优秀教师,全国优秀班主任,山东省特级教师,山东省优秀教师,山东省教学能手,聊城市有突出贡献的中青年专家,聊城市首届“百人专家”领军人才,聊城大学客座教授,陕西师范大学研究生导师。被北京大学聘为全国中小学教师“国培计划——2010年中西部农村骨干教师远程培训”项目北京大学“中学数学”课程开发及教学指导专家,被河北师范大学聘为“国培计划”——河北省农村骨干教师初中数学培训授课专家,被山西省教育学会聘为山西省初中数学学科培训主讲名师,被中国教师报聘为高效课堂培训专家,被中国教育报教育服务培训中心聘为特聘专家,被北京华师教育研究院聘为特聘专家。作为杜郎口中学的数学业务主任,他带领数学组的全体老师,不断完善,打造“三三六”自主学习模式下的数学课堂教学模式,形成了以“先学后交(交流),当堂拔高”为特色的数学课堂教学模式,并取得了明显的教改成果。所谓“先学”,指的是学生在学案的引导下先进行自学,在自学过程中,遇到困难可以同桌交流,可以小组交流,可以和老师进行交流。学生在预习过程中,教师参与到各小组中进行巡视、指导。“后交”指的是学生预习成果的交流,数学课是学生数学才能的展示课,是学生预习成果的交流课。在展示过程中,师生共同参与,相互交流,总结解决问题的方法、规律,达到举一反三,触类旁通的目的。他的教学思想是“学生是课堂的主人。”在课堂中,他把学生学习本节课应该掌握的知识、方法、规律、技巧都设计成一个个的问题,形成学案,学生通过对这些问题进行探究从而获得新知。通过“学案导学”,变教为学,变传授为探究,让学生真正去经历知识的产生,感知、运用过程,方法让学生去总结,规律让学生去探究,使学生成为课堂真正的主人。

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