活动介绍

睿师育人—中小学创客教育全学科教学实践研讨活动(走进乌鲁木齐)

2016-11-23   14:06  稿源：睿师育人 编辑：大教育网 

       11月19日至20日期间，由北京睿师育人教育科技研究院、北京二十一世纪创客教育科技中心共同举办的“中小学创客教育走进全学科教学实践研讨活动”在乌鲁木齐市乌鲁木齐市自治区党校学术交流中心隆重举行。

       乌鲁木齐是新疆维吾尔自治区首府，我国西北地区重要的中心城市和面向中亚西亚的国际商贸中心是全疆政治、经济、文化、科教和交通中心。市域面积为14216.3平方公里，辖7区、1县，2016年末常住人口为355万。乌鲁木齐是蒙古语音译，意为“优美的牧场”，原为西蒙古和硕特部游牧区，乾隆二十年即平定准噶尔汗国的末期，筑垒屯兵，确定此名。乌鲁木齐地处中国西北，亚欧大陆腹地，毗邻中亚各国，有“亚心之都”的称呼，自古以来是沟通东西商贸的重要枢纽。如今是世界上最内陆、距离海洋和海岸线最远的大型城市（2500公里）。乌鲁木齐历史悠久，早在新石器时期，就有人类在这里繁衍生息。1763年乾隆扩建筑城，改称迪化。1884年迪化为新疆省省会，从此成为全疆的政治中心。1954年迪化再改称乌鲁木齐，乌市是个多民族聚居的城市，世居民族有13个，少数民族49个。乌鲁木齐是中国国家园林城市、全国双拥模范城市、中国优秀旅游城市、全国民族团结进步模范城市。2017年将建成全国文明城市，也是广义西北地区继西安、库尔勒、克拉玛依之后的第四文明城。2016年2月23日，乌鲁木齐在CCTV“中国经济生活大调查”2015年度十大最具幸福感省会城市中名列第七。

      【活动引言】 教育部发布了《中国学生发展核心素养》，要求中小学教师面向学生的核心素养来转变教育理念、创新课堂形式、开发优质课程资源。信息与通讯技术的迅猛发展，使得教育也迈进了“创客教育”时代。“创客教育”是一种全新的智慧教育形态，将对传统的教育教学方式、课程体系、评价方式和教育教学环境带来革命性影响。党的十八届三中全会提出的“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制”的目标，以教育信息化带动教育现代化，推进信息技术与教育教学、创新创业的融合发展，促进教育公平，提高教育质量。

      【活动愿景】深度聚焦“创客教育”背景下的中小学课堂教学变革与核心素养培养，大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，方式变革，实现教学为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境。

      【活动专家】由刘党生、管雪沨、向金几位专家为我们带来“创客教育”的精彩专题讲演！

       活动板块一：创客教育的权威解读及如何培养教师的创客精神，11月19日上午10:00-13:00，刘党生老师进行专题：专题：STEAM项目联手深度学习——让创客教育实现弯道超车。

       刘党生：是一位典型的跨界教育人：在他的履历中，既有教育部重点高中主持科研处工作的经历，又有任北师大教育管理学院兼职教授的聘书，不仅创办了中国电子学会先教育技术分会深度学习专家委员会，还出任西部省重点高中大校长，他是大陆境内最早关注和系统开发STEM课程的第一梯队，也是把创客教育基因全面融入传统学术课程，先后独创了两大新课改流派（“国际视域下的STEM众筹式学习行动”和“同步国际的深度学习生态实验课程设计”）；其“园区教育”的办学经验先后被国内外多家教育媒体长篇报道。

       刘党生老师在课上提出了以下观点：1.深度学习+大数据应用型；2.学科成长+理性思辨型；4.实验生态+社群引领型；5.高端项目+师资众筹型；6.国际联姻+离岸访学型

       活动板块二：如何跟上时代的步伐用好创客教育帮助教师个人成长和学校品牌建设，11月19日下午15:00-18:00，管雪沨老师进行专题：《中小学创客空间的建设与应用》，并与老师们交流互动。

       管雪沨：国内创客教育发起人之一，教育部中央电教馆模范教研员、中小学创客教育专家委员会副主任、常州市天宁区教师发展中心副主任、教育信息中心主任；中学高级教师、常州市名教师工作室领衔人、常州市教育信息化专家组成员、先后共有20多篇研究文章发表，近年著有《趣味编程Scratch》4册、《一起玩3D打印》、《麦克奇遇记》等创客教育教材，2011年国内率先区域性开展创客教育，先后主持、主办了创客教育论坛、首届中小学生创客大赛等，建立了国内最大的创客教育社区“猫友汇”网站和QQ群，受到广大师生欢迎。

       管雪沨老师在课上提出了以下观点：1、创客与创客教育：Maker，创客与创客教育的共同点不同点；2、创客教育价值追求 3、创客空间的建设 ；4、创客空间的应用：5、创客教育展望：从人人皆学到人人皆创；从时时可学到时时可创；从处处能学到处处能创

       活动板块三：创客教育与中小学各学科的融合，11月20日上午10:00-13:00，向金老师进行专题：《创客课程的授课模式和课程结构设计》，《创客课程的授课模式和课程结构设计》，并与老师们互动交流。

       向金：中国创客教育发起人之一，西安交通大学特殊引进人才，西安交通大学附属小学向金创感教育工作室主任，陕西省教育学会机器人创新教育专业委员会秘书长。国内著名创客空间——指尖新空间创始人。国际机器人竞技与创客教育联盟副主席。西安市机器人创新协会会长。曾任青少年机器人世界杯（RoboCup Junior）中国竞赛委员会秘书长。机器人竞赛世界级优秀教练员；曾率队10获机器人竞赛世界冠军。曾经为国务院副总理刘延东做过关于创客教育的汇报。机器人世界杯国际裁判，中国青少年机器人大赛国家裁判，世界机器人奥林匹克竞赛国家级教练，国际机器人奥林匹克竞赛中国专家组成员，曾获全国机器人竞赛优秀教练，全国科普教育先进工作者。参与并编著著作25本，并为陕西省人民出版社《信息技术》，西安交通大学出版社《信息技术》编委。在全国讲学受到各学科教师的欢迎，创客教育不单是信息技术教师成为名师的突破口，是所有学科、地方名校、地方特色教育的全方位突破口。

       向金老师在课上提出以下观点：1.班级授课制和创客师徒制  2.创客教育的必备条件；3.创客教育的4种形式 ；4.创客教育的6个培养点 ；5.创客教育的三个阶段及操作；6. 创客教育的核心是什么？7.创客教育与传统教育的区别？8.课堂案例一：长江与黄河；9.课堂案例二：背靠背，面对面；10.课堂案例三：哪个先到顶点。

       为期两天的睿师育人全国小学“创客教育”背景下的中小学课堂教学变革与核心素养培养研讨观摩会圆满落幕，专家们精炼的报告，精彩的课堂，精辟的评点，先进的教学方式，无不给在场老师们留下深刻印象。思想碰撞，闪现不同观点的火花，让互联网时代的教学走向更开阔的视野。 大教育网大教育网